7月19日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇出席職業(yè)本科教育“AI+智啟未來”“五金”建設(shè)交流會。
 

　　林宇指出，“截至目前，全國職業(yè)本科院?？倲?shù)已增至87所，進(jìn)一步完善了職業(yè)教育體系。”職業(yè)本科學(xué)校和高職（專科）學(xué)校，構(gòu)成了高等教育的“半壁江山”。職業(yè)本科將與應(yīng)用型本科共同推動高等教育的改革發(fā)展。作為新生事物，職業(yè)本科發(fā)展的關(guān)鍵，首先在于明確和突出職業(yè)屬性。　“職教本科不是從知識體系出發(fā)尋找應(yīng)用場景，而是‘從職業(yè)到職業(yè)’，要立足崗位需求，重構(gòu)培養(yǎng)規(guī)格，探索新的培養(yǎng)方案。”
 

　　林宇表示，信息化不僅深刻改變著生產(chǎn)生活，也將重塑教育形態(tài)。在專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)中，必須充分利用AI能力，主動擁抱數(shù)字化變革，不要錯過當(dāng)下的風(fēng)口。
 

　　從chat GPT的橫空出世，到Deepseek的高階蛻變，再到如今各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)爭相推出的各自的AI產(chǎn)品，Deepseek、豆包、kimi、天工、秘塔、可靈、即夢、扣子、通義千問、泛雅、訊飛星火、MOKI、橙篇、Napkin……功能已涵蓋寫作、繪圖、視頻剪輯、配音、編程、PPT制作、思維導(dǎo)圖生成等多元領(lǐng)域。層出不窮的AI產(chǎn)品縱然令人目不暇接，但倘若始終旁觀而不主動入局，終將被時代甩在身后。
 

　　AI恰似一場席卷而來的浪潮，正全方位滲透各行各業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)脈絡(luò)，重塑行業(yè)發(fā)展生態(tài)。這也時刻警醒我們：教育必須緊跟時代發(fā)展趨勢，尤其是與崗位深度對接的職業(yè)教育，更要精準(zhǔn)捕捉時代風(fēng)口，方能培育出契合產(chǎn)業(yè)需求的人才。作為學(xué)生成長路上的引路人，教師要提升自身數(shù)字化素養(yǎng)，主動探索AI工具的應(yīng)用場景，推動AI技術(shù)與專業(yè)教學(xué)深度融合、促進(jìn)專業(yè)知識與產(chǎn)業(yè)實踐同頻共振，為培養(yǎng)新時代人才筑牢時代基石。

　　進(jìn)一步落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動人工智能與教育教學(xué)深度融合，助力食品類專業(yè)教師主動適應(yīng)行業(yè)技術(shù)變革與教育發(fā)展需求，提升教師隊伍數(shù)字化素養(yǎng)和信息化教學(xué)水平，全國農(nóng)產(chǎn)食品行業(yè)產(chǎn)教融合共同體與食品伙伴網(wǎng)擬于8月3日-6日共同舉辦全國高職院校食品類專業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)和“五金”建設(shè)能力提升培訓(xùn)”聚焦AI賦能食品專業(yè)教學(xué)、新雙高、五金建設(shè)等，一同探索職業(yè)教育的進(jìn)階之路。