極目新聞記者提問了職業(yè)教育的有關(guān)問題：
職業(yè)教育事關(guān)大國制造，辦好職業(yè)教育離不開高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍。請問教育部在加強職教教師隊伍建設(shè)方面開展了哪些工作？接下來還將采取什么措施？謝謝。
王嘉毅:
好，謝謝這位記者朋友的提問，你這個問題提得非常好，使我有機會給大家就職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)情況作一個介紹。
近些年，教育部會同相關(guān)部門，在加強職教師資隊伍建設(shè)方面開展了大量工作。主要是這么幾個方面。在制度建設(shè)方面，出臺新時代職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)改革實施方案，制定了職業(yè)教育“雙師型”教師認定標準，印發(fā)了職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定，修訂頒布了職業(yè)學校兼職教師管理辦法，職教師資建設(shè)的制度不斷健全。在體系建設(shè)方面，校企共建213個“雙師型”教師培訓(xùn)基地和校長培訓(xùn)基地，建設(shè)202個全國職教教師企業(yè)實踐基地，持續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，實行5年一周期的教師全員培訓(xùn)，“國家示范引領(lǐng)、省級統(tǒng)籌實施、市縣聯(lián)動保障、校本特色研修”四級職教師資培訓(xùn)體系不斷完善。在項目推進方面，啟動實施“新時代職業(yè)學校名師(名匠)名校長培養(yǎng)計劃”，實施80個職教國培示范項目，建設(shè)511個國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊，發(fā)布1792個教師企業(yè)實踐項目，同時組織教師到德國等職業(yè)教育比較發(fā)達的國家進行研修，為職教師資能力的提升提供了有力支撐。
下一步，教育部將會同相關(guān)部門進一步推進職教師資隊伍建設(shè)。
一是突出職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，健全教師準入制度和資格體系，優(yōu)化專業(yè)標準，加強“雙師型”教師認定，夯實職教師資建設(shè)基礎(chǔ)。
二是健全培養(yǎng)培訓(xùn)體系，支持高水平大學與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，完善職業(yè)教育教師企業(yè)實踐制度，提升職教師資能力素質(zhì)。
三是加強示范項目引領(lǐng)，創(chuàng)新實施職教國培示范項目，推進職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)，大力培育名師名匠名校長，持續(xù)推動教師國際交流合作，引領(lǐng)職教師資專業(yè)發(fā)展。
四是優(yōu)化校企互聘機制，推進跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合，優(yōu)化職教教師協(xié)同發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，完善從行業(yè)企業(yè)引進人才機制，大力支持企業(yè)高技能人才、管理人才到職業(yè)院校從教，為職教師資隊伍建設(shè)注入更多的“源頭活水”。
謝謝大家!
