11月29日，湖南省十四屆人大常委會第十三次會議經(jīng)過表決，通過了《湖南省職業(yè)教育條例》，自2025年1月1日開始施行。以下為法規(guī)全文：
湖南省職業(yè)教育條例
第一章 總則
第一條 為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強省、科技強省、人才強省和技能型社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條 本條例適用于本省行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)及其相關(guān)管理活動。機關(guān)、事業(yè)單位對其工作人員實施的專門培訓(xùn)，不適用本條例。
第三條 縣級以上人民政府應(yīng)當將發(fā)展職業(yè)教育納入本行政區(qū)域國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，建立職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域職業(yè)教育工作，并將職業(yè)教育發(fā)展納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障行政部門分別負責有關(guān)職業(yè)教育工作，建立質(zhì)量評價體系，加強對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理；會同有關(guān)部門以及有關(guān)群團組織建立信息通報、資源共享等協(xié)作機制。縣級以上人民政府發(fā)展改革、財政、工業(yè)和信息化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理、應(yīng)急管理、退役軍人事務(wù)、衛(wèi)生健康、科技等有關(guān)部門和稅務(wù)機關(guān)在各自職責范圍內(nèi)，做好職業(yè)教育有關(guān)工作。有關(guān)行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，參與、支持或者開展職業(yè)教育。
第四條 縣級以上人民政府應(yīng)當健全政府投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的機制，新增教育經(jīng)費應(yīng)當向職業(yè)教育傾斜；優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，加強資金績效管理，提高資金使用效益。職業(yè)教育經(jīng)費應(yīng)當專款專用，任何組織和個人不得挪用、克扣。省人民政府應(yīng)當完善高等職業(yè)教育成本分擔機制。縣級以上人民政府應(yīng)當建立健全符合中等職業(yè)學(xué)校多元化發(fā)展要求的成本分擔機制。省人民政府應(yīng)當建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度。
第五條 縣級以上人民政府有關(guān)部門、行業(yè)組織、群團組織應(yīng)當加強職業(yè)教育宣傳，通過組織舉辦職業(yè)教育活動周等活動，利用教師節(jié)、世界青年技能日等節(jié)日，宣傳技術(shù)技能人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用和貢獻。新聞媒體、職業(yè)學(xué)校應(yīng)當積極開展職業(yè)教育公益宣傳，宣傳技術(shù)技能人才成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。
第六條 鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)圍繞國家重大戰(zhàn)略和本省發(fā)展戰(zhàn)略，開展跨區(qū)域協(xié)作與共建。建設(shè)國際交流合作平臺，支持職業(yè)學(xué)校引進境外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，開展高水平的合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野的技術(shù)技能人才。支持有條件的職業(yè)教育機構(gòu)赴境外辦學(xué)，推廣本省職業(yè)教育標準，服務(wù)本省企業(yè)對外貿(mào)易和對外投資，打造湖湘文化和技能相結(jié)合的職業(yè)教育國際品牌。
第二章 職業(yè)學(xué)校教育
第七條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口變化、就業(yè)需求和教育發(fā)展等實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)學(xué)校設(shè)置和技術(shù)技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局；建設(shè)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校、高水平高等職業(yè)學(xué)校，鼓勵發(fā)展職業(yè)本科教育。省人民政府根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。
第八條 縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障、工業(yè)和信息化等行政部門應(yīng)當密切配合，統(tǒng)籌指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校根據(jù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局以及技術(shù)變革趨勢，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加快高水平專業(yè)建設(shè)，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的特色專業(yè)體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
第九條 省人民政府應(yīng)當完善文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的職業(yè)教育招生制度，科學(xué)確定職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重。省人民政府教育行政部門應(yīng)當會同人力資源社會保障等有關(guān)部門建立全省統(tǒng)一的職業(yè)教育招生平臺。省人民政府教育行政部門統(tǒng)籌國家核定下達的年度招生計劃，支持本科院校擴大職教高考、專升本考試的招生規(guī)模，招生指標在本科院校年度招生計劃中單列。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當遵守招生工作相關(guān)政策，不得以任何形式違規(guī)招生。
第十條 省人民政府教育、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當根據(jù)職責，做好職業(yè)學(xué)校課程和教材建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)、規(guī)劃建設(shè)和監(jiān)督管理，組織開展優(yōu)質(zhì)課程和教材的遴選、認定。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當按照國家和省有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程，選用教材；加強思想政治教育課程建設(shè)，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神；及時把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準引入課程和教材，加強優(yōu)質(zhì)課程和教材開發(fā)建設(shè)。
第十一條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當將有關(guān)證書培訓(xùn)內(nèi)容及要求融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進專業(yè)教學(xué)和技能考核相結(jié)合，提高學(xué)生實際操作能力。鼓勵學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書評價認定。
第十二條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立健全職業(yè)技能競賽制度，完善政府、學(xué)校、工會組織、行業(yè)企業(yè)和社會多方參與機制；對符合條件的競賽獲獎?wù)咴谏龑W(xué)、職業(yè)技能等級晉升、公開招聘和職稱評審等方面給予激勵。
第十三條 省人民政府應(yīng)當加強職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)，推進職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當加強數(shù)字化建設(shè)，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)精品課程、數(shù)字化教材等學(xué)習(xí)資源，連接國家和省智慧教育平臺，推進上下貫通的智慧教育平臺建設(shè)。鼓勵有條件的職業(yè)學(xué)校建設(shè)大數(shù)據(jù)中心，豐富職業(yè)教育數(shù)字化應(yīng)用場景，擴大職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源供給。第十四條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立殘疾人職業(yè)教育保障機制，殘疾人職業(yè)教育生均經(jīng)費按照規(guī)定標準執(zhí)行。設(shè)區(qū)的市(自治州)和有條件的縣（市、區(qū)）特殊教育學(xué)校應(yīng)當設(shè)置職業(yè)教育部（班）。
第三章 職業(yè)培訓(xùn)
第十五條 省人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當會同有關(guān)部門建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度?？h級以上人民政府應(yīng)當加強各類培訓(xùn)資金和項目統(tǒng)籌，通過政府購買服務(wù)等方式，委托具備相應(yīng)條件的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)提供相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。縣級以上人民政府對職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的面向符合條件的企業(yè)職工、高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、登記失業(yè)人員等就業(yè)重點群體的培訓(xùn)，可以按照規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。政府購買服務(wù)或者政府補貼的職業(yè)技能培訓(xùn)項目，人力資源社會保障等有關(guān)部門應(yīng)當依法加強監(jiān)管。
第十六條 縣級以上人民政府應(yīng)當加強面向農(nóng)村的職業(yè)教育，建立中短期培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育銜接貫通的農(nóng)民教育培訓(xùn)制度，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才。
第十七條 縣級以上人民政府可以依托職業(yè)學(xué)校建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)中心，面向企業(yè)員工、農(nóng)民等開展職業(yè)培訓(xùn)。鼓勵優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校建設(shè)社區(qū)教育學(xué)院，利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源服務(wù)社區(qū)教育。
第十八條 企業(yè)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定實施培訓(xùn)上崗制度，根據(jù)實際需求建立員工培訓(xùn)體系。支持企業(yè)建設(shè)職工培訓(xùn)中心，開展職工技能培訓(xùn)。企業(yè)也可以委托或者聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)對本單位職工開展職業(yè)培訓(xùn)。
第四章 教師和受教育者
第十九條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標準、辦學(xué)規(guī)模等，確定公辦職業(yè)學(xué)校教職工人員規(guī)模并動態(tài)調(diào)整，確保教職工人員足額配備。民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)當根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標準、辦學(xué)規(guī)模等，確保教職工人員足額配備。縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當健全符合職業(yè)教育特點和發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校教師崗位設(shè)置和職務(wù)（職稱）評聘制度。
第二十條 職業(yè)學(xué)?？梢圆扇≈苯涌己说确绞秸衅讣寄艽髱?、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才。
第二十一條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的“雙師型”教師制度，在職務(wù)（職稱）晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面向“雙師型”教師傾斜，逐步提高“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定落實教師企業(yè)實踐機制，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）根據(jù)專業(yè)特點應(yīng)當每五年累計不少于六個月到企業(yè)或者生產(chǎn)服務(wù)一線實踐；新入職專業(yè)課教師不具備三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的，應(yīng)當在參加工作后三年內(nèi)到企業(yè)集中實踐鍛煉不少于六個月；公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)當?shù)缴a(chǎn)服務(wù)一線進行學(xué)習(xí)、調(diào)研，每年不少于七天。鼓勵機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和其他社會組織為教師實踐提供支持和便利。產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當安排一定比例的崗位，接納和支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師實踐。省人民政府教育行政部門應(yīng)當制定職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力；建立職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等多方參與的“雙師型”教師評價考核體系。
第二十二條 職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)當完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照要求參加實習(xí)實訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當按照規(guī)定組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)，加強實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、安全生產(chǎn)教育和日常教育管理。鼓勵、支持企業(yè)、事業(yè)單位安排實習(xí)崗位，接納職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生實習(xí)。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和接納學(xué)生實習(xí)的單位應(yīng)當落實實習(xí)實訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生在實習(xí)期間享受休息休假、接受職業(yè)技能指導(dǎo)等權(quán)利，并不得向?qū)W生收取押金、培訓(xùn)費、管理費等任何形式的實習(xí)費用；對上崗實習(xí)的，應(yīng)當簽訂實習(xí)協(xié)議，實習(xí)單位應(yīng)當按照協(xié)議約定向?qū)W生支付勞動報酬，不得拖欠、克扣。
第二十三條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定建立健全職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的獎勵和資助制度，規(guī)范資金管理使用。公辦高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從事業(yè)收入中足額提取百分之五的經(jīng)費用于資助學(xué)生，公辦中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從事業(yè)收入中提取一定比例的資金用于資助學(xué)生。民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從學(xué)費收入中提取不少于百分之五的資金，用于獎勵和資助學(xué)生。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織以及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金、助學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，資助經(jīng)濟困難的學(xué)生。
第二十四條 職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。技工學(xué)校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，分別比照中專、大專、本科學(xué)歷，同等參加職稱評審（考試）、公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘、應(yīng)征入伍等，并按照規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼政策。各級人民政府應(yīng)當將高技能人才工作納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、人才隊伍建設(shè)總體部署，暢通技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道，加大技術(shù)技能人才薪酬激勵力度。高技能人才在升學(xué)、學(xué)習(xí)進修、落戶、就業(yè)、職稱評審、職務(wù)（職稱）晉升等方面享受相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)人員同等待遇。
第五章 職普融通
第二十五條 縣級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當鼓勵普通中小學(xué)校，根據(jù)實際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，因地制宜組織各種不同行業(yè)職業(yè)體驗活動，開展職業(yè)啟蒙教育；組織、引導(dǎo)、支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織根據(jù)實際情況，參與普通中小學(xué)校職業(yè)啟蒙課程開發(fā)建設(shè)，科學(xué)有序向中小學(xué)生開放教學(xué)資源，為組織開展職業(yè)認知和體驗活動提供便利條件。
第二十六條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)方案銜接。縣級以上人民政府應(yīng)當按照職責，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校聯(lián)合開展貫通培養(yǎng)；開展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)；支持高水平?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校與本科院校探索實施銜接培養(yǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高技能人才。開展貫通培養(yǎng)的各合作學(xué)校應(yīng)當共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程與教學(xué)資源，共同制定考核評價標準，共同組織實施人才培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平。
第二十七條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當推動具備條件的普通本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通本科院校開展職業(yè)本科教育；建立健全不同學(xué)段、不同類型學(xué)校教學(xué)資源共建共享機制，推動職普融通教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)?？h級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當根據(jù)職責，推動中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與普通本科院校開展課程互選、學(xué)分互認、資源共享、基地共建；支持職業(yè)學(xué)校運用實訓(xùn)場地、設(shè)施設(shè)備等資源，與普通中小學(xué)校、本科院校聯(lián)合開展課程開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)。
第二十八條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，建立健全學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)等各類學(xué)習(xí)成果認證、積累和轉(zhuǎn)換的機制，推動學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育體系。
第六章 產(chǎn)教融合
第二十九條 縣級以上人民政府應(yīng)當加強對職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合激勵措施，研究解決職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的重大問題。省人民政府應(yīng)當將產(chǎn)教融合工作納入對設(shè)區(qū)的市（自治州）和縣（市、區(qū)）兩級人民政府履行教育職責評價的重要內(nèi)容。省人民政府教育行政部門應(yīng)當會同發(fā)展改革、人力資源社會保障等部門建立職業(yè)教育產(chǎn)教融合型專業(yè)制度，支持校企開展人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面的合作。
第三十條 鼓勵企業(yè)和其他社會力量利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備、場地和管理等要素，通過獨資、股份制、混合所有制等形式舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校以及產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地、技能培訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新平臺等。
第三十一條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立人才供需信息對接機制，定期編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報告。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當堅持需求導(dǎo)向，依據(jù)企業(yè)對技術(shù)技能人才的要求，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，健全完善人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)企業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源。企業(yè)可以根據(jù)生產(chǎn)需求，面向職業(yè)學(xué)校定期發(fā)布實習(xí)崗位和人才需求信息，推進校企協(xié)同育人，提高學(xué)生實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
第三十二條 省人民政府應(yīng)當推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體應(yīng)當建立健全實體運行機制，推動各類主體參與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)；支持校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，面向企業(yè)員工開展職業(yè)技能培訓(xùn)；支持校企共建技術(shù)創(chuàng)新中心、技術(shù)服務(wù)平臺，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進、產(chǎn)品升級。
第三十三條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)，支持職業(yè)學(xué)校開展實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。省、設(shè)區(qū)的市（自治州）人民政府應(yīng)當支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合企業(yè)、科研機構(gòu)共建技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問題等開展協(xié)同創(chuàng)新；引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型本科高校加強面向企業(yè)生產(chǎn)一線實際需求的工程技術(shù)研究選題，促進研究成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化。
第三十四條 職業(yè)學(xué)校、科研機構(gòu)、企業(yè)應(yīng)當通過協(xié)議明確職業(yè)教育產(chǎn)教融合中產(chǎn)生的科技成果歸屬，對完成、轉(zhuǎn)化該項科技成果做出重要貢獻的人員依法給予獎勵和報酬。教師、專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)生擁有的知識產(chǎn)權(quán)可以依法在企業(yè)作價投資或者入股。
第三十五條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展校企合作、提供社會服務(wù)或者以實習(xí)實訓(xùn)為目的舉辦企業(yè)、開展經(jīng)營活動取得的收入用于改善辦學(xué)條件；扣除必要成本外的凈收入，可以按照不超過百分之六十的比例提取資金作為績效工資來源，并相應(yīng)調(diào)整單位績效工資總額。
第三十六條 對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵。省人民政府發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、教育、人力資源社會保障、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理等部門應(yīng)當建立健全產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，對產(chǎn)教融合型企業(yè)在金融、財政、土地、信用等方面給予激勵。產(chǎn)教融合型企業(yè)投資興辦職業(yè)教育，按照規(guī)定享受稅費優(yōu)惠。
第七章 附 則
第三十七條 本條例自2025年1月1日起施行。
來源：湖南人大融媒體
湖南省職業(yè)教育條例
（1994年12月29日湖南省第八屆人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議通過 根據(jù)1999年6月4日湖南省第九屆人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議《關(guān)于修改〈湖南省職業(yè)教育條例〉的決定》第一次修正 根據(jù)2010年7月29日湖南省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議《關(guān)于修改部分地方性法規(guī)的決定》第二次修正 2024年11月29日湖南省第十四屆人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議修訂）
目錄
第一章 總則
第二章 職業(yè)學(xué)校教育
第三章 職業(yè)培訓(xùn)
第四章 教師和受教育者
第五章 職普融通第六章 產(chǎn)教融合
第七章 附則
第一章 總則
第二章 職業(yè)學(xué)校教育
第三章 職業(yè)培訓(xùn)
第四章 教師和受教育者
第五章 職普融通第六章 產(chǎn)教融合
第七章 附則
第一章 總則
第一條 為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強省、科技強省、人才強省和技能型社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條 本條例適用于本省行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)及其相關(guān)管理活動。機關(guān)、事業(yè)單位對其工作人員實施的專門培訓(xùn)，不適用本條例。
第三條 縣級以上人民政府應(yīng)當將發(fā)展職業(yè)教育納入本行政區(qū)域國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，建立職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域職業(yè)教育工作，并將職業(yè)教育發(fā)展納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障行政部門分別負責有關(guān)職業(yè)教育工作，建立質(zhì)量評價體系，加強對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理；會同有關(guān)部門以及有關(guān)群團組織建立信息通報、資源共享等協(xié)作機制。縣級以上人民政府發(fā)展改革、財政、工業(yè)和信息化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理、應(yīng)急管理、退役軍人事務(wù)、衛(wèi)生健康、科技等有關(guān)部門和稅務(wù)機關(guān)在各自職責范圍內(nèi)，做好職業(yè)教育有關(guān)工作。有關(guān)行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，參與、支持或者開展職業(yè)教育。
第四條 縣級以上人民政府應(yīng)當健全政府投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的機制，新增教育經(jīng)費應(yīng)當向職業(yè)教育傾斜；優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，加強資金績效管理，提高資金使用效益。職業(yè)教育經(jīng)費應(yīng)當專款專用，任何組織和個人不得挪用、克扣。省人民政府應(yīng)當完善高等職業(yè)教育成本分擔機制。縣級以上人民政府應(yīng)當建立健全符合中等職業(yè)學(xué)校多元化發(fā)展要求的成本分擔機制。省人民政府應(yīng)當建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度。
第五條 縣級以上人民政府有關(guān)部門、行業(yè)組織、群團組織應(yīng)當加強職業(yè)教育宣傳，通過組織舉辦職業(yè)教育活動周等活動，利用教師節(jié)、世界青年技能日等節(jié)日，宣傳技術(shù)技能人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用和貢獻。新聞媒體、職業(yè)學(xué)校應(yīng)當積極開展職業(yè)教育公益宣傳，宣傳技術(shù)技能人才成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。
第六條 鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)圍繞國家重大戰(zhàn)略和本省發(fā)展戰(zhàn)略，開展跨區(qū)域協(xié)作與共建。建設(shè)國際交流合作平臺，支持職業(yè)學(xué)校引進境外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，開展高水平的合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野的技術(shù)技能人才。支持有條件的職業(yè)教育機構(gòu)赴境外辦學(xué)，推廣本省職業(yè)教育標準，服務(wù)本省企業(yè)對外貿(mào)易和對外投資，打造湖湘文化和技能相結(jié)合的職業(yè)教育國際品牌。
第二章 職業(yè)學(xué)校教育
第七條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口變化、就業(yè)需求和教育發(fā)展等實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)學(xué)校設(shè)置和技術(shù)技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局；建設(shè)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校、高水平高等職業(yè)學(xué)校，鼓勵發(fā)展職業(yè)本科教育。省人民政府根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。
第八條 縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障、工業(yè)和信息化等行政部門應(yīng)當密切配合，統(tǒng)籌指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校根據(jù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局以及技術(shù)變革趨勢，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加快高水平專業(yè)建設(shè)，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的特色專業(yè)體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
第九條 省人民政府應(yīng)當完善文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的職業(yè)教育招生制度，科學(xué)確定職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重。省人民政府教育行政部門應(yīng)當會同人力資源社會保障等有關(guān)部門建立全省統(tǒng)一的職業(yè)教育招生平臺。省人民政府教育行政部門統(tǒng)籌國家核定下達的年度招生計劃，支持本科院校擴大職教高考、專升本考試的招生規(guī)模，招生指標在本科院校年度招生計劃中單列。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當遵守招生工作相關(guān)政策，不得以任何形式違規(guī)招生。
第十條 省人民政府教育、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當根據(jù)職責，做好職業(yè)學(xué)校課程和教材建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)、規(guī)劃建設(shè)和監(jiān)督管理，組織開展優(yōu)質(zhì)課程和教材的遴選、認定。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當按照國家和省有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程，選用教材；加強思想政治教育課程建設(shè)，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神；及時把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準引入課程和教材，加強優(yōu)質(zhì)課程和教材開發(fā)建設(shè)。
第十一條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當將有關(guān)證書培訓(xùn)內(nèi)容及要求融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進專業(yè)教學(xué)和技能考核相結(jié)合，提高學(xué)生實際操作能力。鼓勵學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書評價認定。
第十二條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立健全職業(yè)技能競賽制度，完善政府、學(xué)校、工會組織、行業(yè)企業(yè)和社會多方參與機制；對符合條件的競賽獲獎?wù)咴谏龑W(xué)、職業(yè)技能等級晉升、公開招聘和職稱評審等方面給予激勵。
第十三條 省人民政府應(yīng)當加強職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)，推進職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當加強數(shù)字化建設(shè)，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)精品課程、數(shù)字化教材等學(xué)習(xí)資源，連接國家和省智慧教育平臺，推進上下貫通的智慧教育平臺建設(shè)。鼓勵有條件的職業(yè)學(xué)校建設(shè)大數(shù)據(jù)中心，豐富職業(yè)教育數(shù)字化應(yīng)用場景，擴大職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源供給。第十四條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立殘疾人職業(yè)教育保障機制，殘疾人職業(yè)教育生均經(jīng)費按照規(guī)定標準執(zhí)行。設(shè)區(qū)的市(自治州)和有條件的縣（市、區(qū)）特殊教育學(xué)校應(yīng)當設(shè)置職業(yè)教育部（班）。
第三章 職業(yè)培訓(xùn)
第十五條 省人民政府人力資源社會保障行政部門應(yīng)當會同有關(guān)部門建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度?？h級以上人民政府應(yīng)當加強各類培訓(xùn)資金和項目統(tǒng)籌，通過政府購買服務(wù)等方式，委托具備相應(yīng)條件的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)提供相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。縣級以上人民政府對職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的面向符合條件的企業(yè)職工、高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、登記失業(yè)人員等就業(yè)重點群體的培訓(xùn)，可以按照規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。政府購買服務(wù)或者政府補貼的職業(yè)技能培訓(xùn)項目，人力資源社會保障等有關(guān)部門應(yīng)當依法加強監(jiān)管。
第十六條 縣級以上人民政府應(yīng)當加強面向農(nóng)村的職業(yè)教育，建立中短期培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育銜接貫通的農(nóng)民教育培訓(xùn)制度，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才。
第十七條 縣級以上人民政府可以依托職業(yè)學(xué)校建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)中心，面向企業(yè)員工、農(nóng)民等開展職業(yè)培訓(xùn)。鼓勵優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校建設(shè)社區(qū)教育學(xué)院，利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源服務(wù)社區(qū)教育。
第十八條 企業(yè)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定實施培訓(xùn)上崗制度，根據(jù)實際需求建立員工培訓(xùn)體系。支持企業(yè)建設(shè)職工培訓(xùn)中心，開展職工技能培訓(xùn)。企業(yè)也可以委托或者聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)對本單位職工開展職業(yè)培訓(xùn)。
第四章 教師和受教育者
第十九條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標準、辦學(xué)規(guī)模等，確定公辦職業(yè)學(xué)校教職工人員規(guī)模并動態(tài)調(diào)整，確保教職工人員足額配備。民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)當根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標準、辦學(xué)規(guī)模等，確保教職工人員足額配備。縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當健全符合職業(yè)教育特點和發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校教師崗位設(shè)置和職務(wù)（職稱）評聘制度。
第二十條 職業(yè)學(xué)?？梢圆扇≈苯涌己说确绞秸衅讣寄艽髱?、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才。
第二十一條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的“雙師型”教師制度，在職務(wù)（職稱）晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面向“雙師型”教師傾斜，逐步提高“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定落實教師企業(yè)實踐機制，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）根據(jù)專業(yè)特點應(yīng)當每五年累計不少于六個月到企業(yè)或者生產(chǎn)服務(wù)一線實踐；新入職專業(yè)課教師不具備三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的，應(yīng)當在參加工作后三年內(nèi)到企業(yè)集中實踐鍛煉不少于六個月；公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)當?shù)缴a(chǎn)服務(wù)一線進行學(xué)習(xí)、調(diào)研，每年不少于七天。鼓勵機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和其他社會組織為教師實踐提供支持和便利。產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當安排一定比例的崗位，接納和支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師實踐。省人民政府教育行政部門應(yīng)當制定職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力；建立職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等多方參與的“雙師型”教師評價考核體系。
第二十二條 職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)當完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照要求參加實習(xí)實訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當按照規(guī)定組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)，加強實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、安全生產(chǎn)教育和日常教育管理。鼓勵、支持企業(yè)、事業(yè)單位安排實習(xí)崗位，接納職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生實習(xí)。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和接納學(xué)生實習(xí)的單位應(yīng)當落實實習(xí)實訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生在實習(xí)期間享受休息休假、接受職業(yè)技能指導(dǎo)等權(quán)利，并不得向?qū)W生收取押金、培訓(xùn)費、管理費等任何形式的實習(xí)費用；對上崗實習(xí)的，應(yīng)當簽訂實習(xí)協(xié)議，實習(xí)單位應(yīng)當按照協(xié)議約定向?qū)W生支付勞動報酬，不得拖欠、克扣。
第二十三條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定建立健全職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的獎勵和資助制度，規(guī)范資金管理使用。公辦高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從事業(yè)收入中足額提取百分之五的經(jīng)費用于資助學(xué)生，公辦中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從事業(yè)收入中提取一定比例的資金用于資助學(xué)生。民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從學(xué)費收入中提取不少于百分之五的資金，用于獎勵和資助學(xué)生。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織以及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金、助學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，資助經(jīng)濟困難的學(xué)生。
第二十四條 職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。技工學(xué)校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，分別比照中專、大專、本科學(xué)歷，同等參加職稱評審（考試）、公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘、應(yīng)征入伍等，并按照規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼政策。各級人民政府應(yīng)當將高技能人才工作納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、人才隊伍建設(shè)總體部署，暢通技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道，加大技術(shù)技能人才薪酬激勵力度。高技能人才在升學(xué)、學(xué)習(xí)進修、落戶、就業(yè)、職稱評審、職務(wù)（職稱）晉升等方面享受相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)人員同等待遇。
第五章 職普融通
第二十五條 縣級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當鼓勵普通中小學(xué)校，根據(jù)實際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，因地制宜組織各種不同行業(yè)職業(yè)體驗活動，開展職業(yè)啟蒙教育；組織、引導(dǎo)、支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織根據(jù)實際情況，參與普通中小學(xué)校職業(yè)啟蒙課程開發(fā)建設(shè)，科學(xué)有序向中小學(xué)生開放教學(xué)資源，為組織開展職業(yè)認知和體驗活動提供便利條件。
第二十六條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)方案銜接。縣級以上人民政府應(yīng)當按照職責，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校聯(lián)合開展貫通培養(yǎng)；開展中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)；支持高水平?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校與本科院校探索實施銜接培養(yǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高技能人才。開展貫通培養(yǎng)的各合作學(xué)校應(yīng)當共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程與教學(xué)資源，共同制定考核評價標準，共同組織實施人才培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平。
第二十七條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當推動具備條件的普通本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通本科院校開展職業(yè)本科教育；建立健全不同學(xué)段、不同類型學(xué)校教學(xué)資源共建共享機制，推動職普融通教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)?？h級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當根據(jù)職責，推動中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與普通本科院校開展課程互選、學(xué)分互認、資源共享、基地共建；支持職業(yè)學(xué)校運用實訓(xùn)場地、設(shè)施設(shè)備等資源，與普通中小學(xué)校、本科院校聯(lián)合開展課程開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)。
第二十八條 省人民政府教育行政部門應(yīng)當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，建立健全學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)等各類學(xué)習(xí)成果認證、積累和轉(zhuǎn)換的機制，推動學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育體系。
第六章 產(chǎn)教融合
第二十九條 縣級以上人民政府應(yīng)當加強對職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合激勵措施，研究解決職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的重大問題。省人民政府應(yīng)當將產(chǎn)教融合工作納入對設(shè)區(qū)的市（自治州）和縣（市、區(qū)）兩級人民政府履行教育職責評價的重要內(nèi)容。省人民政府教育行政部門應(yīng)當會同發(fā)展改革、人力資源社會保障等部門建立職業(yè)教育產(chǎn)教融合型專業(yè)制度，支持校企開展人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面的合作。
第三十條 鼓勵企業(yè)和其他社會力量利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備、場地和管理等要素，通過獨資、股份制、混合所有制等形式舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校以及產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地、技能培訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新平臺等。
第三十一條 縣級以上人民政府應(yīng)當建立人才供需信息對接機制，定期編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報告。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當堅持需求導(dǎo)向，依據(jù)企業(yè)對技術(shù)技能人才的要求，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，健全完善人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)企業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源。企業(yè)可以根據(jù)生產(chǎn)需求，面向職業(yè)學(xué)校定期發(fā)布實習(xí)崗位和人才需求信息，推進校企協(xié)同育人，提高學(xué)生實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
第三十二條 省人民政府應(yīng)當推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體應(yīng)當建立健全實體運行機制，推動各類主體參與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)；支持校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，面向企業(yè)員工開展職業(yè)技能培訓(xùn)；支持校企共建技術(shù)創(chuàng)新中心、技術(shù)服務(wù)平臺，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進、產(chǎn)品升級。
第三十三條 縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)，支持職業(yè)學(xué)校開展實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。省、設(shè)區(qū)的市（自治州）人民政府應(yīng)當支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合企業(yè)、科研機構(gòu)共建技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問題等開展協(xié)同創(chuàng)新；引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型本科高校加強面向企業(yè)生產(chǎn)一線實際需求的工程技術(shù)研究選題，促進研究成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化。
第三十四條 職業(yè)學(xué)校、科研機構(gòu)、企業(yè)應(yīng)當通過協(xié)議明確職業(yè)教育產(chǎn)教融合中產(chǎn)生的科技成果歸屬，對完成、轉(zhuǎn)化該項科技成果做出重要貢獻的人員依法給予獎勵和報酬。教師、專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)生擁有的知識產(chǎn)權(quán)可以依法在企業(yè)作價投資或者入股。
第三十五條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展校企合作、提供社會服務(wù)或者以實習(xí)實訓(xùn)為目的舉辦企業(yè)、開展經(jīng)營活動取得的收入用于改善辦學(xué)條件；扣除必要成本外的凈收入，可以按照不超過百分之六十的比例提取資金作為績效工資來源，并相應(yīng)調(diào)整單位績效工資總額。
第三十六條 對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵。省人民政府發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、教育、人力資源社會保障、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理等部門應(yīng)當建立健全產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，對產(chǎn)教融合型企業(yè)在金融、財政、土地、信用等方面給予激勵。產(chǎn)教融合型企業(yè)投資興辦職業(yè)教育，按照規(guī)定享受稅費優(yōu)惠。
第七章 附 則
第三十七條 本條例自2025年1月1日起施行。
來源：湖南人大融媒體
